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Date
29/01/2015 de 9h à 17h

Colloque international | 29 janvier 2015

De 9h à 17h

Recherche en Éducation Thérapeutique du Patient

L’IReSP a organisé le 29 janvier 2015 un colloque intitulé « De la pratique à la recherche en éducation thérapeutique du patient : aspects méthodologiques » qui a réuni plus de 200 participants (chercheurs, praticiens et acteurs de terrain, associatifs, décideurs/financeurs,…). Cet évènement a reçu le soutien de la Direction Générale de la Santé et les parrainages de l’École des Hautes Études en Santé Publique, de la Société Française de Santé Publique et de la Société d’Éducation Thérapeutique Européenne.

Actes du colloque en ETP


Programme


Introduction « État de la recherche internationale en éducation thérapeutique du patient et perspectives »
(Jean-François d’Ivernois)

Session 1 : Comment faire émerger des connaissances en ETP via les expériences de terrain ?

Sciortino M. : L’évaluation quadriennale est-elle suffisante pour permettre le renouvellement d’un programme d’ETP ?
Kivits J. : Pratiques de professionnels et logiques d’action en ETP : de l’échange d’expériences à la construction des connaissances
Constantinou P. : L’offre de programmes d’éducation thérapeutique en île-de-France : étude de l’articulation entre milieu hospitalier et structures ambulatoires au moyen du répertoire en ligne CART’EP


 

Session 2 : Comment évaluer les interventions en ETP ?

Craig P. : Developing and evaluating complex interventions: the guidance and subsequent developments
Osborne R. : Advancements in development and evaluation of health programs: Health literacy and Ophelia approach to improving impact and equity


 

Session 3 : Quels sont les impacts des programmes d’ETP sur l’identité professionnelle ?

Gross O. : Les caractéristiques de l’identité professionnelle du patient-expert
Pin S. : Les transformations de l’identité familiale en identité d’aidant


 

Conférence de clôture « Apports du colloques et perspectives »
(Pierrre Lombrail)

 

Posters


ETP en cancérologie : retour croisé sur les pratiques en France et aux Etats-Unis. Une approche exploratoire et qualitative (Affeltranger, B., Tereygeol, P., Traynard, P-Y., Gagnayre, R., Collet E.)
Développer la littératie en santé lors des séances d’ETP. Analyse de séances d’ETP dans le cadre de la recherche ERMIES-ethnosocio (Balcou-Debussche M., Belarbre J., Ballet D., Authier D., Debussche X.)[
Intérêt de l’éducation thérapeutique en prévention primaire cardiovasculaire (Baudet M., Daugareil C.)
Vers une offre de programmes d’éducation thérapeutique de qualité (Billaud M-P., Fofana M.)
Modélisation de l’éducation thérapeutique pour les patients chroniques pluripathologiques dans les pôles et maisons de santé multidisciplinaires (Boudraï Mihoubi N., Crozet C., Frete F., d’Ivernois J-F.)
Expérience d’un programme régional d’éducation thérapeutique du patient adulte vivant avec le VIH en Pays de la Loire (Brunet-Cartier C., Malo P., Fanello S., Fléchard I., Durand H., Greffier C., Billaud E.)
Impact de l’intervention de patients ressources dans des programmes d’ETP : des constats issus du terrain vers des questions de recherche (Chouleur F., Gendarme S., Ayav C. Jacquart J., Charlier R., Kessler M.)
Intérêt pratique et conceptuel de l’enquête socio-représentationnelle dans la démarche évaluative (Fonte D., Lagouanelle-Simeoni M-C., Apostolidis T.)
Animer un programme d’éducation thérapeutique en équipe pluriprofessionnelle de soins primaires dans un quartier défavorisé : difficultés, ressources et traductions à l’œuvre (Fournier C., Clerc P., Njomgang A., Yasri N., Favero A., Certain M-H., Azour N., Tesmoingt A.)
Etat des lieux de l’implication des pharmaciens d’officine de la Haute-Vienne dans l’éducation thérapeutique du patient (Gorgeon C., Dalmay F., Preux M-P., Ratsimbazafy V., Tarnaud Y., Duroux J-L.)
Conception et mise en œuvre d’une formation destinée à l’utilisation d’un outil d’apprentissage pédagogique par des éducateurs en ETP : l’outil CAS VIH HEP (Le Guiner D., Certain A., Ventura J., Crozet C.)
Modélisation d’un programme d’ETP : « Vivre avec » une tumeur cérébrale (Matheron A., Fauchard G., Cordesse V.)
Analyse des besoins éducatifs des patients hémophiles et leurs aidants naturels : proposition d’un référentiel de compétences pharmaceutiques (Novais T., Aycaguer S., Rugeri L., Lienhart A., Leconte S., Garcia A., Gineste M., Chamouard V., Meunier S.)
Co-construction d’un programme d’accompagnement de nouveaux patients traités par chimiothérapie en hôpital de jour (Okala J., Feld D., Rousset V., Jeandet J., Lapoirie A., Bourmaud A., Tinquaut V., Regnier V., Chauvin F.)
Evaluation de la qualité des processus : préalable à l’évaluation de l’efficacité des programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP) (Pauchet-Traversat A-F., Morin S., Blondet E., Grenier C.)
Représentations des médecins vis-à-vis de l’Education Thérapeutique du Patient : quels enjeux? (Pinto S., Lamouroux A. ; Gouitaa M. Lagouanelle M-C. ; Lo Monaco G.)
Projet d’éducation thérapeutique du patient dans les établissements médico-sociaux (Sonnier P.)
Influences des représentations mutuelles des personnes vivant avec plusieurs pathologies en particulier le VIH et l’obésité : contribution au diagnostic éducatif (Ventura Buval J., Leguiner D., Vignier N., Rathouin V., Constant A. V., Bouchaud O., Marchand C.)
L’Education Thérapeutique de proximité : Un modèle coordonné avec le médecin traitant (Vigy B.)

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